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創(chuàng)新聲學(xué)設(shè)計(jì)，世邦智能均衡音箱如何實(shí)現(xiàn)聲學(xué)突破？
更新時(shí)間：2024-07-02 瀏覽次數(shù)：1464
你知道你每天聽(tīng)得聲音可能都在損耗你的聽(tīng)力健康嗎？
學(xué)生聽(tīng)力健康
世衛(wèi)組織發(fā)布的《世界聽(tīng)力報(bào)告》中顯示，目前聽(tīng)力損失正影響超全球15億人，其中4.3億人達(dá)到中度以上，而噪聲暴露是造成聽(tīng)力損失的重要原因。
同時(shí)，新聞報(bào)道稱(chēng)，我國(guó)兒童青少年噪音性耳聾的發(fā)病率也在逐年增加，長(zhǎng)時(shí)間在音量過(guò)大的環(huán)境下都會(huì)直接導(dǎo)致聽(tīng)力損傷。
老師的咽喉健康
據(jù)國(guó)家教育部信息統(tǒng)計(jì)，全國(guó)近65.1%的教師均患有職業(yè)病，咽喉疾病占比高，而用嗓過(guò)度是造成疾病的主要誘因。教師已成為慢性咽喉炎患者的最大職業(yè)群體。
而教室作為老師和學(xué)生的主要活動(dòng)場(chǎng)景，普遍存在前后排音量差異大。教室前排的學(xué)生能接收到來(lái)自老師的直達(dá)聲，語(yǔ)音清晰。中后排的學(xué)生則主要以反射聲為主，聲音聽(tīng)不清，混響嚴(yán)重，學(xué)生注意力難以集中，影響教學(xué)質(zhì)量。這也是大部分家長(zhǎng)希望自家的孩子坐在前排聽(tīng)課的主要原因。
現(xiàn)在常見(jiàn)的教室擴(kuò)聲設(shè)備有兩種形式。便攜式小蜜蜂和常規(guī)教室擴(kuò)聲系統(tǒng)。
1,位于教室黑板兩側(cè)的傳統(tǒng)擴(kuò)聲音箱，擴(kuò)聲有力但聲音不均衡，聲音會(huì)隨著傳播距離的增加而逐漸衰減，但前排學(xué)生又長(zhǎng)期處于高分貝聽(tīng)音環(huán)境下；
2,“小蜜蜂"移動(dòng)擴(kuò)聲使用便捷，但音質(zhì)效果差，嘯叫和聽(tīng)音噪聲明顯。長(zhǎng)此以往，聽(tīng)力損失就在循序漸進(jìn)、不可逆地發(fā)生著。
（嘯叫和聽(tīng)音噪聲明顯）
（隨著距離的增加而逐漸衰減）
那如何做到在保護(hù)老師咽喉健康的前提下，又讓學(xué)生享受到舒適悅耳的音質(zhì)，保護(hù)聽(tīng)力健康呢？
精工之作 健康之選--世邦智能均衡音箱
世邦通信專(zhuān)注音頻技術(shù)研究20年，從成立之處就深耕教室擴(kuò)聲領(lǐng)域，公共廣播和內(nèi)部通信行業(yè)，掌握了一系列核心技術(shù)。更是提出了“均衡聲"概念，以“均衡聲"來(lái)實(shí)現(xiàn)“健康聲"。
世邦智能均衡音箱，全機(jī)身都蘊(yùn)含設(shè)計(jì)者的精妙構(gòu)思，一起來(lái)詳細(xì)了解它……
精巧--聲學(xué)蜂巢設(shè)計(jì)
區(qū)別于傳統(tǒng)擴(kuò)聲方式，世邦智能均衡音箱采用全新蜂巢腔體設(shè)計(jì)，內(nèi)嵌8個(gè)全頻單元呈線陣曲面分布，排列緊湊，外觀形似蜂巢。曲面揚(yáng)聲器陣列能同時(shí)滿(mǎn)足在水平、垂直兩個(gè)方向上良好的聲音指向性效果；
（蜂巢腔體設(shè)計(jì)，外觀形似蜂巢）
設(shè)備安裝在教室中心，有效覆蓋全場(chǎng)景空間，同時(shí)在一定程度上降低了聲音能量向教室四壁和天花板的散射，減少混響帶來(lái)的干擾，全班學(xué)生都能享受到來(lái)自老師授課的直達(dá)聲，清晰有力。
精細(xì)--獨(dú)立揚(yáng)聲器系統(tǒng)
產(chǎn)品內(nèi)置6通道獨(dú)立揚(yáng)聲器系統(tǒng)，8個(gè)全頻單元和2個(gè)高音單元組合成6個(gè)獨(dú)立控制的通道，通過(guò)精細(xì)調(diào)節(jié)各揚(yáng)聲器通道的信號(hào)，曲面揚(yáng)聲器陣列能夠以近乎平面波的形態(tài)向?qū)W生區(qū)域輻射聲音，既確保了廣泛的角度覆蓋，又實(shí)現(xiàn)了更均勻的聲場(chǎng)分布，使教室各角落位置的音量始終維持在同一水平，全班同學(xué)都能聽(tīng)得清。
精質(zhì)--高品質(zhì)音質(zhì)呈現(xiàn)
作為一款音箱產(chǎn)品，音質(zhì)是最直觀的感受。世邦精益求精，采用分頻設(shè)計(jì)，8個(gè)全頻單元搭配高音單元，補(bǔ)充高頻信號(hào)。
分頻設(shè)計(jì)的優(yōu)勢(shì)在于能夠優(yōu)化各個(gè)頻段的聲音表現(xiàn)，尤其是對(duì)高頻和低頻的精細(xì)處理，加上漏斗型導(dǎo)向管設(shè)計(jì)，從空間上增加低頻下潛，使高頻聲音更清晰，低頻聲音更飽滿(mǎn)，從而為聽(tīng)眾提供更加悅耳出色的聽(tīng)覺(jué)體驗(yàn)。
為了不影響揚(yáng)聲器的擴(kuò)聲效果，產(chǎn)品膜布采用陽(yáng)離子雙色針織工藝，全面包裹又不損音質(zhì)，充分釋放聲效。
同時(shí)，世邦提倡“一師一麥"，一拖多無(wú)線麥克風(fēng)，能自動(dòng)連接教室音箱，走進(jìn)教室自動(dòng)對(duì)頻，隨拿隨用，使用便捷，老師在“自然聲"狀態(tài)下就能實(shí)現(xiàn)傳播音質(zhì)清晰柔和，保護(hù)咽喉健康。
所以均衡音箱通過(guò)一系列精巧設(shè)計(jì)，以“均衡聲"來(lái)實(shí)現(xiàn)“健康聲"，讓學(xué)生享受始終均衡且舒適悅耳的聲音，也呵護(hù)老師們的“金嗓子"。